1. Организационный момент.
2. Повторение изученного.

1. Объяснительный диктант

Ночь, каменщик, куч, ветви, срежь, зонтик, щелочь, декабрьский, свечка, пильщик, сторож, невмочь, с плеч, бульонный, грачиное, диванная, картинная, мужественный, искусственный.

2. Определить разряд прилагательного (устно)

Приятный (К), больной (к), светлый (к), смелый (к), дневной (о), книжный (о), иркутский (о), привокзальный (о), морской (о), папин (п), отцов (п), лисий (п),, Сашин (п).

3. Основной материал

1. Глагол – самостоятельная часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы что делать? что сделать?

Основные признаки глагола

2. Начальная форма глагола – инфинитив (неопределённая форма глагола). Глагол в форме инфинитива отвечает на вопросы что делать? что сделать? Это неизменяемая форма.

Инфинитив имеет окончания -ть, -ти: читать, нести.

Инфинитив имеет следующие морфологические признаки:

вид (совершенный – несовершенный),

возвратность – невозвратность,

переходность – непереходность.

Например: читать (несовершенный вид, невозвратный, переходный).

В предложении инфинитив может быть любым членом предложения, но чаще всего инфинитив бывает сказуемым или его частью и подлежащим.

Ср.: Жить – родине служить; Я хочу поступить в консерваторию;

3. Вид глагола – глаголы бывают совершенного и несовершенного вида.

Глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос что делать? (читать, бежать, смеяться, литься).

Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос что сделать? (прочитать, убежать, засмеяться, вылиться).

В русском языке есть небольшое число двувидовых глаголов, то есть таких глаголов, которые в зависимости от контекста имеют то значение совершенного вида (и отвечают на вопрос что сделать?), то несовершенного вида (и отвечают на вопрос что делать?).

Казнить, женить, жениться, велеть, исследовать, обследовать, арестовать, атаковать и др.

Например: По стране распространялись слухи, что король лично казнит (что делает? – несовершенный вид) своих врагов; Король казнил (что сделал? – совершенный вид) более пятидесяти мятежников.

4. Возвратность – в русском языке противопоставлены:

· невозвратные глаголы (не имеют постфикса -ся): мыть, решить, беречь.

· возвратные глаголы (имеют постфикс -ся): мыться, решиться, беречься.

5. Переходность – в русском языке есть переходные и непереходные глаголы.

· Переходные глаголы способны сочетаться с существительным, местоимением в винительном падеже без предлога: читать (кого? что?) книгу; писать (кого? что?) письмо; качать (кого? что?) ребёнка, люльку.

· Непереходные глаголы не способны сочетаться с существительным, местоимением в винительном падеже без предлога (нельзя: ссориться – кого? что?; летать – кого? что?).

Все возвратные глаголы непереходные: мыться, решиться, беречься.

6) Наклонение – глагол может употребляться в формах трёх наклонений (изъявительного, условного, повелительного).

а) В изъявительном наклонении глаголы обозначают действия, которые происходили, происходят или будут происходить. В изъявительном наклонении глаголы изменяются по временам.

Я читал, я читаю, я буду читать.

б) В условном наклонении глагол обозначает действие, которое может произойти при определённых условиях.

Если вы дадите мне эту книгу, я прочитал бы её.

Форма условного наклонения включает глагол в форме прошедшего времени и частицу бы, которая пишется отдельно от глагола и может стоять в любом месте простого предложения.

Ср.: Если вы дадите мне эту книгу, я бы прочитал её; Если вы дадите мне эту книгу, я прочитал бы её.

Глагол в форме условного наклонения изменяется по числам и родам (в единственном числе).

Он имел бы; она имела бы; оно имело бы; они имели бы.По лицам в условном наклонении глагол не изменяется.

в) В повелительном наклонении глагол обозначает действие, к которому говорящий побуждает своего собеседника.

Побуждение может быть в виде:

· приказа: сядьте немедленно!;

· пожелания, просьбы: принесите, пожалуйста, воды;

· совета: посоветуйтесь лучше со специалистом.

В повелительном наклонении глагол не имеет времени и не изменяется по временам.

В повелительном наклонении глаголы изменяются по лицам и числам. У глаголов повелительного наклонения нет формы 1-го лица единственного числа (нельзя приказать самому себе или попросить самого себя).

Наиболее употребительной формой повелительного наклонения является форма 2-го лица. (Принеси, посмотри, скажи).

7. Время – глагол имеет три формы времени, которые показывают, когда происходит действие: в прошлом, настоящем или будущем.

Глаголы несовершенного вида имеют формы всех трёх времен.

Читать – читаю, читал, буду читать.

Глаголы совершенного вида не имеют формы настоящего времени и могут использоваться только в формах прошедшего и будущего времени.

Прочитать – прочитал, прочитаю.

· Глаголы в форме прошедшего времени обозначают действие, которое происходило до момента речи.

Я читал книгу; Я учился в средней школе.

Прошедшее время образуется от основы инфинитива с помощью суффикса -л-.

Петь – пел, читать – читал.

Исключение: формы мужского рода некоторых глаголов образуются без суффикса -л-, но этот суффикс есть в других формах.

Нёс – несла, пёк – пекла.

В прошедшем времени глаголы изменяются по числам (пел□ – пели, читал□ – читали), а в единственном числе – по родам (имел□, имела, имело).В прошедшем времени глагол не изменяется по лицам!

В разговорной речи возможны формы типа прыг, скок, цап (так называемые глагольные междометия), которые не имеют форм лица, числа и рода.

· Глаголы в форме настоящего времени обозначают действие, которое происходит сейчас, в момент речи, или действия постоянные, длительные.

Я читаю книгу (сейчас); Я читаю по-английски (постоянное действие); Я учусь в средней школе (длительное действие).

Настоящее время образуется от основы настоящего времени с помощью личных окончаний.

Везти – везу, везёшь, везёт, везём, везёте, везут.

Глаголы совершенного вида не имеют форм настоящего времени!

· Глаголы в форме будущего времени обозначают действие, которое произойдёт после момента речи.

Я буду читать книгу; Я прочитаю книгу.

Формы будущего времени могут быть простыми и сложными.

Ø Формы простого будущего времени имеют глаголы совершенного вида; эти формы совпадают с формами настоящего времени глаголов несовершенного вида.

Провезти – провезу, провезёшь, провезёт, провезём, провезёте, провезут.

Ø Форму сложного будущего времени имеют глаголы несовершенного вида: эти формы состоят из формы простого будущего времени глагола быть (буду, будешь, будет, будем, будете, будут) и инфинитива (буду читать).

В будущем времени глаголы, как и в настоящем времени, изменяются по лицам и числам.

4. Закрепление.

Чтение стихотворения «Есть речи…» З.Гиппиус. Далее работа по стихотворению.

Есть речи...

У каждого свои волшебные слова.

Они как будто ничего не значат.

Но встретятся, скользнут, мелькнут едва –

И сердце засмеется и заплачет.

Я повторять их не люблю; я берегу

Их от себя, нарочно забывая.

Они мне встретятся на новом берегу:

Они написаны на двери Рая.

- В каком значении употреблено поэтом слово речи?

- В чем особенность волшебных слов?

(Они как будто ничего не значат, но в них – все, что заставляет сердце смеяться и плакать.)

– Выразительность речи придают собственно глаголы и глагольные формы. Давайте запишем их.

(Выписываем в тетради и на доске.)

1) не значат

2) вспомнятся

3) скользнут

4) мелькнут

5) засмеется

6) заплачет

7) повторять

8) не люблю

9) берегу

10) встретятся

11) забывая (деепричастие)

12) написаны (краткое причастие).

– Какие виды классификации мы могли бы предложить для глагола, помня о законах языка? Для выбора оснований для классификации вспомните морфологические признаки глагола.

Группируем глаголы.

1. Вид:

а) совершенный – 2, 3, 4, 5, 6, 10

б) несовершенный – 1, 7, 8, 9

2. Наклонение: отмечаем, что все глаголы в изъявительном наклонении.

3. Время:

а) прошедшее – нет

б) настоящее – 1, 8, 9

в) будущее – 2, 3, 4, 5, 6, 10

инфинитив – 7

Обращаем внимание на то, что время и вид глагола тесно взаимосвязаны: глаголы несовершенного вида могут иметь все три формы времени, глаголы совершенного вида – только прошедшее и будущее, поэтому у нас полное совпадение двух групп – 1 (а) и 3 (в).

– Скажите, а для чего необходимо знать, уметь определять вид, наклонение и время глагола?

(Для соблюдения в творческой работе видовременного единства глаголов, для верного, грамматически правильного перевода текстов на иностранный язык.)

4. Категория переходности – непереходности:

а) переходные глаголы 7, 8, 9;

б) непереходные глаголы 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10.

– Напомню вам, что к непереходным глаголам относятся глаголы, обозначающие движение, положение в пространстве, физическое и нравственное состояние; глаголы с постфиксом -сь, -ся.

Переходные глаголы требуют дополнения в винительном падеже без предлога, поэтому следует различать конструкции с глаголами, близкими по значению, но требующими различного управления.

Чтобы почувствовать эту разницу, давайте поработаем над выбором падежной формы при глаголах переходных и непереходных.

К переходным глаголам из нашего текста (повторять, люблю, берегу) подберите из предложенного списка глаголы, близкие по значению, составьте с ними словосочетания, используя слова, данные в скобках.

5. Категория возвратности:

а) возвратные глаголы 2, 5, 10;

б) невозвратные глаголы 1, 3, 4, 6, 8, 9.

– При образовании возвратных глаголов мы должны учесть, что постфикс сь пишется после гласных, постфикс ся – после согласных.

6. Спряжение:

а) 1-е спряжение 3, 4, 5, 6, 9;

б) 2-е спряжение 1, 2, 7, 8, 10.

– Знания об отнесенности глагола к 1-му или 2-му спряжению позволяют верно писать окончания глаголов.

- Если мы обратимся не к грамматическим признакам глагола, а к его лексическому значению, сможем выделить следующие лексико-семантические группы:

а) глаголы движения: скользнут, мелькнут, встретятся;

б) глаголы, передающие чувства, состояние: засмеется, заплачет, не люблю, берегу;

в) глаголы, обозначающие действия, связанные с умственной и речевой деятельностью: не значат, вспомнятся, повторять.

Ребята, мы убедились, что глагол, являясь основой языка, подчиняется его законам, и на следующем уроке мы будем вести разговор о правописании глаголов и глагольных форм.

- Согласны ли вы с тем, что данное стихотворение «держится» на глаголах? Это те ключевые слова, которые помогают понять и принять идею стихотворения – «У каждого свои волшебные слова...».

5. Домашнее задание.

Знать лекцию. Упр. 254 (1-4).